以前紹介した初中教育ニュース（初等中等教育局メールマガジン）の第８９号　コラムを読んで
こんな風に子どもの未来をも考えての教育を論じてくださる先生がいらっしゃることに感激！

特別支援教育にも通ずる理念も盛り込まれている。
　
今、在籍している学校は
「ただやればいい。」
「終わらせればいい。」
「学力の定着は塾・家庭教師でやることだ！」
なので、修得には無関心だ。

将来のことを思えば、履修と修得の兼ね合いが非常に大事なのだが・・・



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　2年前・・・(￣O￣;) ｳｫｯ! もうそんなになるか・・・力になって下さった先生から進路情報が届いた。
ご自分も異動があってお忙しい中、実にありがたいことだ。

知らない情報盛りだくさん！

　しかも、進路情報だけでなく、子供の病状に合わせた支援グッズも入っていた !
　
　　　　　子供の興味・関心のある、特技を活かすもの
　　　　　体調が悪くてもベッドでもできるもの

うーん、わかってるぅー！これぞ、特別支援教育

そして、これこそ、ほんとの善意・ボランティア

　

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「 部活動はボランティアでやっていること。先生方の希望を募っている。
希望でない部活の顧問をたとえ専門科目の教員だからと言って 『 やってくれ 』 とは言えない。
時間外手当、休日手当もない。すべて先生方の善意、ボランティアでやっている。」

　どこかで聞いたセリフが…

根拠は分かります。
Benesse教育情報サイト
フリー百科事典『ウィキペディア（Wikipedia）』

これを教頭先生が保護者会で言ったという。

　その後に、こう続く…
「 先生だって生活がある。家庭がある。地域の役だってある。
お母さん達だって、毎週毎週、仕事だ、ってご主人が休日に出かけたら怒るでしょ！」

耳を疑ってしまった…

部活動の指導に専門的な指導が欲しい。
教育委員会主催・市の主催の大会には特に専門の先生の指導が欲しい。
　
これに、なぜ、こんな回答になるのか？？？
もう少し、前向きな話し合いはできないものでしょうか？？？

「これはボランティアでやってることだ。」
「出張手当も出ない。出る規定がある。」
「行政に入ればポストは上がるけど、時間外手当は付かない。」
「教員特別手当があるんだよ。」

… お金の話ばっかり …

特別支援教育 は ボランティア・・・？

教育委員会 でさえ、これ。
まぁ、同じ教師だもんね・・・

じゃあ、教員特別手当 は、何のためについてるの ?



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　子供が病気を発症してから外出の機会もめっきり減った。
通院と体調がいい時に少しでも出かけられれば・・・それが、学校に結びつくとは限らない。
　
　そんな中、久々にロケ現場に遭遇。
『 おせん 』 のロケ現場にばったり !

たまにはこんなこともなくっちゃね。(=￣▽￣=)Ｖ やったね

先生が子どもたちのために明日からできることで
「ついてこられない」のは子どもではなく、授業である、という見方。〜ＣＲＮ連載記事のお知らせ
という記事があります。
　第1回　「落ちこぼれ」を脳機能の視点で理解する

　これって 障碍に因らない共通の支援 だと思います。

そして、はるえもんさんの　

　　その子がついてこられない授業を、その子にわからない教え方をしているのは、先生なのです。

これは、真髄をついてます !

こういう 障碍に因らない共通の支援 の情報は貴重で嬉しい。
障碍の有無にも因らないんじゃないかしらん？



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　1か月以上前だろうか、お世話になった方伝手に取材の話が舞い込んだ。
どうするか悩んだ末、とにかく話をしてみることに…

　傍目にはわからない内部障害を抱える苦しさ・辛さ
　知名度の低い病・原因や治療法が確立していない病
それでいて難病指定にもなっていない病、
治療法の模索に加え、難病認定のためには患者会・家族会の結成・署名集め・嘆願などの手続きが必要だ。それをしたからと言って、必ず難病認定されるわけではない。

　病気による辛さ以上に、誤解や偏見・差別が追い打ちをかける。

　教育・福祉・就労、すべてにおいて 『 はざま 』 にいる現状。
　
　ようやく受けるに至った特別支援教育も普通学校の先生方には
4，5年の準備期間はなんだったのか？？？
何の理解もない現実。

　ほんとに世に出る記事として採用されるかどうかは分からない。

ただ、客観的な目で発症から現在にいたるまでの経緯を聞いてもらう。
それによって、私達、当事者の気持ちや考えも整理される。
　取材に限ったことではないが、おかしい、変だ、と思ったことは
世間の常識に照らしても、やはり、おかしい、変なことだと再認識できる。

そして、新たな手立てやヒントを戴くことも多い。ありがたいことだ。

新たな人との出会いを大切にしていきたい。



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昨年度あからさまに受け入れ拒否だった学校行事。
　今年はあからさまではないものの、家庭から働きかけなければ、いや働きかけても
打ち合わせはない。
　担任は、保護者間情報によれば、今までも
「明日から修学旅行に行きます !」
と前日の夕方に電話してくる先生。

　そう大きく対応は変わらない。
前日がお休みだったから・・・前々日に一歩前進したくらいでしょうか・・・
当然、そんな時に何もかも初めて聞く、では何も準備できない。

　これまで通り、特別支援教育の先生方のアドバイスをもとに
医療・療養面での配慮事項
スケジュールを追っての細かな検討を順を追って手を打ってきた。
　発症後、事ある度にやってきたことだし、
昨年度、受け入れ拒否にあったから段取りは慣れたもの。

出来ないことはどうするのか、その時どうしているのか
部分的な参加の仕方、
どこからみんなと一緒にやるのか、等
すべて具体的に、5W1H,How many ,時にはHow muchまで打ち合わせが必要になる。

　すべて1週間以上前に学年主任や養護教諭の先生に、問い合わせたり話を終えていた。

　担任に問い合わせても、
全体の枠組みの中で個別の配慮をどうしていくか
回答は得られないからだ。

　休み明けには行事だという、前々日の夕方に及んでも
クラスの子たちの理解を得るため、説明をお願いしたことさえ
「話してません。」
だった・・・

　そして、家庭から問い合わせて
初めて聞いたこと、
終わってからもらった事前学習ワークシート など
やっぱりあったのでした・・・
　


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　進路指導 のお便りが配布されているそうだ。
ところが、うちには届いていない。
またか・・・

　このお便りが配布された日の夕方、担任 からは別のお便りの件で
「 訪問教育 の日でもいいですか？」
と電話があった。

　で、届いた中には、なぜか　進路指導　のお便りだけがない !

どういうこと？

特別支援教育では、将来的な見通し、進路は、早め早めに常々考えていかなければならないと
アドバイスを受けてきた。

　そして、支援の大きな柱の一つでもある。
これも昨年度末の支援会議で確認したばかり…

　今年度も自助努力でお便り類を集めまくるべし。



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　合意に至らぬまま、5月も半ばを過ぎた…。
いつまでも文章化されないのだから、
またまた、決まったことさえ、うやむやになってきている。

　訪問教育 の 授業時間 、指導内容 でさえ・・・何度同じことを繰り返すのか・・・
全く進歩がない !

堂々巡り

　そんな中、今まで以上に　実　を取るため、
特別支援教育 の専門の先生方のアドバイスをもとに
自助努力 を続けている。



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とにかく忙しかった…
昨年度末からバタバタし続け、狭い家の中を小走りすることも・・・

ゆっくりできたのは4日の日曜日の1時間ぐらい。
私のためだけの時間を持つことができた。
自分の時間を持つことは、なかなか難しい。

貴重な貴重な時間でした。
久しぶりのエクササイズ、
週3回位できると運動効果も上がるんでしょうが、贅沢は言ってられません。

　ということで、ご訪問下さった方々やコメント下さった方々、お便り下さった方々、
お返事がなかなかできなくてごめんなさーい!