中学教師（特別支援クラス）さんの「 特学行けば ? 」でも、同じような状況が
あることがわかります。
　特別支援教育の看板のように掲げられている障害の方でも、こんなこと言われるのですか…。
しかも本人に…。
いずこも同じ ?! なのでしょうか ???



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　　higeさん、コメントありがとうございます。
特別支援学校でも、アイディアが採用されるかどうかは、管理職次第なんですか？
普通学校からの異動ということは、普通学校と特別支援学校のギャップも身をもって体感していらっしゃるのかな ?

　さて、今まで普通学校から本人や保護者に言われたことは、
特別支援学校では　『 鬼は外 』 の論理と言うそうな。
「 とんでもない！拒否したり 『 どっか行け ! 』 と言う権利はない !
小中学校の完全な間違い ! 」
　
例を挙げてのお話でしたが、
「 うちのこと ? 聞いてたの ?! 」
と思うほど、どれもこれも全部言われたぁー !!!

　ということは、小中学校では枠にはまらない子供たちを排除する教育
をしているってこと ?! って 『 いじめ 』 じゃん !
　そういえば…
「 病院にも行かないような怪我 （ って言えるのか ? ） で校外学習への参加を拒否された。」
と言う話も聞いたっけ。



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　このところ、公も民間も偽装・偽造・捏造・改ざんがはびこっています。
民間だと、信用を失い倒産にも追い込まれますが、教師の場合は、何の罰則もないのでしょうか???



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いじめだろうと病気だろうと学校に行ってない＝不登校
病名つけただけ、呼び方変えただけ＝不登校
なんでも一律　『 不登校 』 扱い ?

「 あの人たちはただ、レッテル貼って見るだけ。」
「 何にもしないよ。」
「 学校は何にも教えてくれないよ。親の会や患者会で聞いて、学校に問い合わせると
『 実は…』 」
「 わからなくても聞かない。専門的立場から話をしても聞き入れない。」

悲しいかな・・・
これが、特別支援教育の対象の方や医師 ・ 福祉、特別支援の専門家の方から出てきた話です。

これじゃ、何が理由にしても学校に行けない子供もその親もよけい苦しみます。
特に、見た目では分からない病気・内部障害の場合は、立つ瀬がない…救われませんわ。


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確かに一般には　長欠＝不登校　と思っている人も多いし、

普通学校の先生は問題点の整理ができない　?!
　今まで学校との特別支援教育の話の度に、そう思います。
「ノルマがなくていいわよね。やってもやらなくてもいいんだもんね。」
「大風呂敷広げないで、どれもこれも欲張らないで、やること絞らないとすぐ終わっちゃうわよ。」
個別の支援計画・個別の指導計画に書いてあることが全く理解されていない。

やっと厳しい状況がお分かり ?　やることも絞ってあることがわかった　?　のかと思いきや、
今度は、
「学習指導要領に従わないと首になる。」
「重点化だから全部やらなくていい。」
「個に合わせてだからやらなくていい。」
「塾や家庭教師じゃない」

なぁーんだ ! 結局やらないんだ・・・

特別支援の専門家の先生方が
「ゲッ ?!　そんなこと言ったの ?! 」
「まだ、そんなこと言ってるんか…」
と仰る状況なので、



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http://hige1109.blog.ocn.ne.jp/hige/2007/11/post_2988.htmlさんが書かれている　チームワークの秘訣　ですが、普通学校ではスタンドプレーです。
　たとえ、ある先生から子供の支援に役立つアイディアを提案いただいても却下・・・



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　サポート会議は 『 子供の支援のための話し合い 』 と
特別支援教育の専門の先生方からは説明をいただいてきました。
　が、現実は・・・



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それを言っちゃぁ、いけないよぉ。
「 自分達は困ってないから、知らない ！」

あーぁ、それじゃぁ相談にも何にもなりませんね・・・
やっぱり、『　一緒に考えていく姿勢　』　なんてないじゃん !



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おなじみ発言、まーだ言ってる・・・
「学校がやることだ！」
「本人・保護者の評価は入れない ! 」
「計画は直さない !」

またですか・・・
何度やっても懲りませんね…
それじゃ、サポート会議も本人・保護者の評価・修正を入れた意味もないでしょ　?
ただ、個別の支援計画・指導計画を作りました、サポート会議を開きました、っていうパフォーマンスですか？
マニュアルに沿って、特別支援コーディネーターの仕事して下さいな。



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おなじみ発言、出た出た。
「また、こんなに要求された。」
「また、かなりのクレームが来た。」

はぁー、また、モンスターペアレント扱い？？？
『 計画作成から評価・見直しまで本人・保護者の参画 』
って書いてあるじゃん !

決まったこと、計画に挙げてあること、勝手に消さないでよ
元に戻しているだけですよ。
　第一、こちらの都合はお構いなし！毎度毎度、間際になって



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それを言っちゃぁ、いけないよぉ。
「 体調なんか関係ない ! 」
「 体調で受けられなかったのは、自分たちのせいじゃないから。
こっちにせっつかれても困るから、ここは （ 補充しないことを ） 確認！」

確かに、体調は先生のせいじゃありませんよ。
ただ、体調の変化があるのは大前提なんですよ…病気だから・・・
「 そこの調整を図るのが、特別支援教育の病弱 」 なんです。

あぁ…、特別支援教育の専門の先生方のアドバイスもなんのその・・・



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それを言っちゃぁ、いけないよぉ。

「うちは塾に行かせてる ! 」

あぁ、そうですか・・・うらやましい！！！
そりゃ、先生のご子息は、元気に学校・部活、塾となさっているでしょう。
うちは病気で、学校さえ満足に通えません・・・。部活は勿論、まして塾なんて・・・。
家庭教師つけたって、どんどん受けられるわけじゃない…。

　それじゃぁ、特別支援コーディネーターが
「みんな塾・家庭教師でやっとるんだから、塾・家庭教師でやれ ! 」
って言うのと同じです。

　元気なお子さんと置かれている状況が違う中、同列に論じられても話は進みませんよ。
だからこそ、特別支援教育　なんだもの。



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それを言っちゃぁ、いけないよぉ。
「学習の定着は保証しない！
学習の定着は普通の学校の教師がすることではなく、家庭が塾・家庭教師で
手を打つことだ。」
異論を唱える先生どころか、
「仰る通り ! 」
「履修が終わればいい。」

ずいぶんおかしなことを仰いますなぁ…



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次の毎度おなじみは、
「全校生徒　○○○人、学年　○○○人、△組　○○人、
　学校に来れないのはお宅の子だけじゃない！」

じゃ、その子達みんな、不登校対応なり特別支援教育なり、適切な対応して下さいな。
　第一、「そんなもん何にもしてないよ !」
って言ってたでしょ ???
　不登校のお子さん抱えた方が嘆いてましたよ・・・
　「フリースクールから担任の先生との話し合いを申し込んだり、
『来てください。』 と呼び出しがあっても、
『私の仕事じゃありません ! 』 と断られてしまう・・・」　

冷たいなぁー。学籍があるんだから、先生お願いしますね。



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番目のおなじみは、

毎度、サポート会議はどっと疲れます。その中でも、今回は熱が出るほど疲れました・・・。
《一緒に考えていく姿勢》
そんなもの・・・ありません・・・
出てくるのは、毎度おなじみ　先生達の労働条件：
　話はわかるが、一保護者に言われたところで、先生たちの労働条件を変えられるわけじゃない !
自分達の労働環境は自分達で守って下さいな。
労働組合や教育委員会と交渉して下さいよ。
肝心な子供の支援の話ができません・・・
　


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