特別支援教育には『特別支援教育コーディネーター』という方がいます。
http://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/16/01/04013002/004.htm
によれば、その役割は以下の5項目。

引用文

1．校内の関係者や関係機関との連絡調整
（1）校内の関係者との連絡調整
（2）関係機関との連絡調整
ケース会議のための情報収集と準備
（3）保護者との関係づくり
2．保護者に対する相談窓口
（1）保護者の気持ちの受け止め
（2）保護者とともに考える対応策
（3）保護者への支援体制
3．担任への支援
（1）担任の相談から状況を整理する
（2）担任とともに行う児童生徒理解と支援体制
4．巡回相談や専門家チームとの連携
（1）巡回相談員との連携
（2）専門家チームとの連携
専門家チームへの判断依頼
　 専門家チームからの指導・助言の活用
5．校内委員会での推進役
（1）校内委員会での役割
（2）校内の状況の把握と情報収集の推進
教職員の気付きとニーズの把握
保護者のニーズの把握
校内リソースの把握
（3）ケース会議の開催と校内委員会
ケース会議のための情報収集と進め方
ケース会議の結果と校内委員会
（4）個別の教育支援計画の作成に向けて
（5）校内委員会での個別の指導計画の作成への参画
（6）校内研修の企画と実施
研修会の立案
研修会の実施と評価

　ところが『特別支援コーディネーター』のされたことは・・・





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1ヶ月 ?! そうか・・・もう1ヶ月経ったんですね・・・あぁ、学校との交渉（?) に追われた日々・・・。
　特別支援教育が本格的に始まった！
とはいえ、現場の先生方の理解があるかどうかは全く別 !
　
｢予算が付くわけでも（人的な）加配があるわけでもない。
　　そんなもんやってられっか ! ｣

出ました ! 先生の本音 !

｢　就学指導委員会やサポート会議で決まろうが、
　　同じようにやってもらえる　と思ったらそうじゃない！｣

｢　訪問教育をいつからやらなくちゃなんない、ってことはない !　｣

　一体、話し合いは何だったの ???



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