支援会議の議事録は、なぜか毎回事実と異なります。
特別支援教育コーディネーターが毎回必ず、言った言わないの水かけ論に持ち込むので、
1年半以上前から出ていた議事の録音が実現されました。
それでも、どうしてこんなに違うんだ ?! ε-(￣ヘ￣)┌ ﾀﾞﾐﾀﾞｺﾘｬ…
毎回呆れてしまいます。
しかも録音とっても議事録は異なるのですから・・・・・
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特別支援教育コーディネーターが毎回必ず、言った言わないの水かけ論に持ち込むので、
1年半以上前から出ていた議事の録音が実現されました。
それでも、どうしてこんなに違うんだ ?! ε-(￣ヘ￣)┌ ﾀﾞﾐﾀﾞｺﾘｬ…
毎回呆れてしまいます。
しかも録音とっても議事録は異なるのですから・・・・・
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「登校して学習したことはない。」
「連絡取り合って相談したら行事に参加できた。」
いつ、登校したのか
登校して何をしたのか
それさえ、把握していない学校。
「対応してない。」
と、言っているのと一緒です。確かに、一人でDVD鑑賞ですから・・・
受け入れ拒否 だったことは、1/30から2/11の記事の通り。
これも一つや二つじゃない。
しかも、「行事に参加した時の様子を見ていると」
「グループの子の話だと」
と、次から次へと出るわ出るわ・・・・・
また始まった…
ここまで来ると、作話が上手だな と感心するやら呆れるやら・・・
これを特別支援教育コーディネーター、担任、他いつも決まって発言する先生をまぜて言うのです。
いつご覧になったんでしょうか?
特別支援教育コーディネーターは、引率してないじゃん !
ちゃんと学校からの 『 計画〜終了後の感想 』 まで手元に取り揃えてあります。
第一、その時、就学指導委員会があって、市教委の先生と一緒に出席したでしょ ?
市教委の先生も一番よぉーく分かっているはず。
付かず離れず同行していた私の見ていた状況とあまりにも違うのはなぜ ??
グループの子の話も担任の話も私が聞いた時とどうしてこんなに違うの ?
養護の先生や他の先生から伺った話とも随分違いますね。
こういうのを 学校ぐるみ、教育委員会ぐるみ の 隠ぺい工作、偽装工作
というのでしょうか？
次は何が出るのかな ?
じっと聞いていると、こんなときでも、その先生の人となり がよぉーく出るものだなぁ。
どうとでも取れる発言はしても嘘は言ってない先生がいらっしゃることに気づくのでした。
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「連絡取り合って相談したら行事に参加できた。」
いつ、登校したのか
登校して何をしたのか
それさえ、把握していない学校。
「対応してない。」
と、言っているのと一緒です。確かに、一人でDVD鑑賞ですから・・・
受け入れ拒否 だったことは、1/30から2/11の記事の通り。
これも一つや二つじゃない。
しかも、「行事に参加した時の様子を見ていると」
「グループの子の話だと」
と、次から次へと出るわ出るわ・・・・・
また始まった…
ここまで来ると、作話が上手だな と感心するやら呆れるやら・・・
これを特別支援教育コーディネーター、担任、他いつも決まって発言する先生をまぜて言うのです。
いつご覧になったんでしょうか?
特別支援教育コーディネーターは、引率してないじゃん !
ちゃんと学校からの 『 計画〜終了後の感想 』 まで手元に取り揃えてあります。
第一、その時、就学指導委員会があって、市教委の先生と一緒に出席したでしょ ?
市教委の先生も一番よぉーく分かっているはず。
付かず離れず同行していた私の見ていた状況とあまりにも違うのはなぜ ??
グループの子の話も担任の話も私が聞いた時とどうしてこんなに違うの ?
養護の先生や他の先生から伺った話とも随分違いますね。
こういうのを 学校ぐるみ、教育委員会ぐるみ の 隠ぺい工作、偽装工作
というのでしょうか？
次は何が出るのかな ?
じっと聞いていると、こんなときでも、その先生の人となり がよぉーく出るものだなぁ。
どうとでも取れる発言はしても嘘は言ってない先生がいらっしゃることに気づくのでした。
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「 担任が週2回行ってる。」
「 全教科やってる。」
「 全教科の個別の指導計画がある。」
「 せっかく行っても、本人の体調で授業ができずに帰ってくることもある。」
ん？？？
どこに行ってるんでしょう ? 担任は年間6回？というところ。
誰がやってるんでしょう ? 全教科、やれるものならぜひお願い !
どこにあるん？ 見たいわぁ。
「 できないときには電話しろ。」
だから、本人の体調が悪い時には来られませんからぁ〜。
そりゃ、今年も 先生の遅刻 は、数回ありました。
特別支援教育コーディネーター は、
「 5分遅れたからって、人間として保護者にはもっと柔軟な対応をしてもらいたい。」
と、サポート会議で言ってた。
うーん…、うちの時計は 特別支援教育コーディネーター の時計の
19倍 以上、早く回っているらしい…
学校から流れる巷の噂は、まことしやかに囁かれ、巡り巡って私達の耳に入る。
はっ ?! へっ ?!
現状を話すと、
「 なんだ！全然違うじゃん ! 」
「 ウソつくからいけないのよね。」
そして、知恵を授けてくださるのだった・・・ありがとうございます。
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「 全教科やってる。」
「 全教科の個別の指導計画がある。」
「 せっかく行っても、本人の体調で授業ができずに帰ってくることもある。」
ん？？？
どこに行ってるんでしょう ? 担任は年間6回？というところ。
誰がやってるんでしょう ? 全教科、やれるものならぜひお願い !
どこにあるん？ 見たいわぁ。
「 できないときには電話しろ。」
だから、本人の体調が悪い時には来られませんからぁ〜。
そりゃ、今年も 先生の遅刻 は、数回ありました。
特別支援教育コーディネーター は、
「 5分遅れたからって、人間として保護者にはもっと柔軟な対応をしてもらいたい。」
と、サポート会議で言ってた。
うーん…、うちの時計は 特別支援教育コーディネーター の時計の
19倍 以上、早く回っているらしい…
学校から流れる巷の噂は、まことしやかに囁かれ、巡り巡って私達の耳に入る。
はっ ?! へっ ?!
現状を話すと、
「 なんだ！全然違うじゃん ! 」
「 ウソつくからいけないのよね。」
そして、知恵を授けてくださるのだった・・・ありがとうございます。
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『 フルスイング・・・相手の目を見て 』
でも言ってました。
《 相手を軽んじて傷つけて決めつけて
なぁなぁで馴れ合っているが、先生同士でも信じてない 》
といったことを・・・。
学級通信に昨年の漢字一字 《偽》に関連して
「 いいことはいい、悪いことは悪い、お互いはっきり言える関係に。」
とか、福沢諭吉の 「心訓 」 を引用する先生が
平気で嘘をついて、
文書を偽造・ねつ造するのですから、
いかに、子供や保護者を軽んじているか、傷つけているか、
こんな人が 『 先生 』 であることはほんとに残念です。
「個人で用意したものですから。」
と今年度の担任は嘘までついて、教材・配布物ももらません。
お金も返ってきません。
お手紙書いても
「読んでません。」
修了式の日に言ってました。
その修了式のお知らせさえ来なかった・・・
うちだけもらえないものがあったことは、既に分かっているのですが、
「みんなと同じものを同じように渡して」
と、サポート会議でも言ってましたっけ。
そこを反論すると、
「10枚、20枚もじゃない。」
と言ってました。
はい、10枚、20枚じゃありませんよ。それ以上です！
どれだけ、自助努力で手に入れたことでしょう。
ご協力くださった方々、ありがとうございました。
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《 相手を軽んじて傷つけて決めつけて
なぁなぁで馴れ合っているが、先生同士でも信じてない 》
といったことを・・・。
学級通信に昨年の漢字一字 《偽》に関連して
「 いいことはいい、悪いことは悪い、お互いはっきり言える関係に。」
とか、福沢諭吉の 「心訓 」 を引用する先生が
平気で嘘をついて、
文書を偽造・ねつ造するのですから、
いかに、子供や保護者を軽んじているか、傷つけているか、
こんな人が 『 先生 』 であることはほんとに残念です。
「個人で用意したものですから。」
と今年度の担任は嘘までついて、教材・配布物ももらません。
お金も返ってきません。
お手紙書いても
「読んでません。」
修了式の日に言ってました。
その修了式のお知らせさえ来なかった・・・
うちだけもらえないものがあったことは、既に分かっているのですが、
「みんなと同じものを同じように渡して」
と、サポート会議でも言ってましたっけ。
そこを反論すると、
「10枚、20枚もじゃない。」
と言ってました。
はい、10枚、20枚じゃありませんよ。それ以上です！
どれだけ、自助努力で手に入れたことでしょう。
ご協力くださった方々、ありがとうございました。
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サポート会議は 『 子供の支援のための話し合い 』 と
特別支援教育の専門の先生方からは説明をいただいてきました。
が、現実は・・・
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が、現実は・・・
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